Objectif des interventions

Valoriser la prise de parole des élèves par le biais du théâtre en leur donnant des outils pour apprendre à formuler, et s’exprimer de façon audible et compréhensible pour les autres.

Par le biais des improvisations et par la création d’un espace imaginaire, ouvrir un lieu aux élèves pour expérimenter des réactions et des solutions alternatives face à une situation de conflit.

Mise en place des interventions

• Rencontre avec le chef d’établissement et l’équipe enseignante qui font part de leurs objectifs et difficultés.
• Un premier contact avec les élèves a lieu avant la première séance de théâtre. Ce contact (durée maximum une heure) sert à une présentation des intervenants et des élèves. Suit une rapide improvisation des intervenants qui invitent un ou plusieurs élèves à participer. Puis mise en place de « la boîte à idée » : les intervenants demandent à chacun d’écrire sur une feuille tout ce qu’il ou elle peut attendre de ces séances de théâtre.
• Dépouillage de « la boite à idée » et mise à plat du ressenti des intervenants.
• Synthèse qui permet l’émergence du thème pour construire la prochaine intervention. (ex. difficulté de grandir, conflit garçon-fille, conflit autorité-enfant…).

Déroulement d’une intervention

• Formule de politesse et accueil.
• Première improvisation rapide individuelle : présentation de soi, jeu sur un personnage, jeu sur une phrase ou une émotion.
• Improvisation des intervenants.
• Ressenti des adolescents.
• Improvisation des adolescents, ressenti de leurs camarades.
• Passages libres.
• Clôture de l’intervention, petit bilan, salutations…
• A la 4ème ou 5ème séance, possibilité de faire une intervention Slam : chacun a préparé un texte sur un sujet ou un problème très quotidien, et sous la forme de son choix (poème, chanson, prose…), nous le présente.
• Une partie de la dernière intervention est consacrée à la clôture définitive des séances et à la séparation.

Analyse de l’intervention précédente

• Comment le thème choisi a-t-il été modifié par les élèves et leurs improvisations ? Quel nouveau thème s’en dégage ?
• Mise en place d’une nouvelle intervention et d’un nouveau thème.

Conclusion

Notre objectif est d’apporter à ces élèves ce qui nous est cher dans la pratique théâtrale : un lieu où chacun, acteur et spectateur, participe de façon active à la construction d’un espace imaginaire où tout est possible.

Trouver sa place dans cet espace peut permettre d’envisager la réalité également comme un lieu où la parole et les actes de chacun a un sens et une conséquence sur ce que nous construisons ensembles.

Contacter la compagnie Melody Nelson.